Projekt pt. „Nowoczesny uczeń w nowoczesnej szkole” to autorski program aktywizacji edukacyjno-obywatelskiej uczniów rybnickich liceów ogólnokształcących i profilowanych. Główne cele projektu to zwiększenie szans edukacyjnych i dostępu do zajęć pozalekcyjnych – tego też dotyczyły najważniejsze działania na rzecz młodzieży.
Przez dwa lata wdrażano Programy Rozwojowe Szkół, w ramach których uczniowie uczestniczyli m.in. w zajęciach z astronomii (II LO), przedsiębiorczości (VII LO) czy robotyki (I LO). Dwukrotnie udało się również zorganizować Gry Samorządowe, dzięki którym młodzi rybniczanie mogli komentować bieżące wydarzenia samorządowe w naszym mieście oraz tworzyć własne Programy Działań Obywatelskich. Młodzież miała też okazję poznać pracę dziennikarzy – swoje artykuły publikowali na łamach zarówno gazet szkolnych, jak i regionalnych. Ciekawość licealistów wzbudziły też kursy akademickie, organizowane na Politechnice Śląskiej, Uniwersytecie Ekonomicznym i na Uniwersytecie Śląskim. Nie należy też zapomnieć o programie „LUZ – Lubię Unikać Zagrożeń” (czytaj więcej) czy o różnego rodzaju konkursach międzyszkolnych.
Łącznie w projekcie pt. „Nowoczesny uczeń w nowoczesnej szkole” wzięło udział prawie 3 tysiące uczniów rybnickich szkół ponadgimnazjalnych, a 500 z nich uczestniczyło w kursach akademickich.
- Udało nam się połączyć wiele, pozornie niezależnych od siebie, a jednak wzajemnie się uzupełniających działań. Wszystkie zaś przekładają się na wzrost kompetencji językowych, matematycznych i psychospołecznych rybnickiej młodzieży, a sam projekt przyciągnął więcej zainteresowanych niż zakładaliśmy na początku – komentuje Katarzyna Korba, kierownik projektu.
W czasie konferencji podsumowującej wiele osób pomagających w realizacji projektu również wyraziło swoje zadowolenie. - Projekt cechował się nie tylko innowacyjną i awangardową odwagą, ale także podjął się roli platformy konwergencji edukacyjnej, pracując m.in. w obszarze licealno-akademickich spotkań. Projekt był zatem niezwykle śmiałym i cennym eksperymentem – mówił dr hab. Zbigniew Kadłubek z Uniwersytetu Śląskiego.
